интеллект

23 02, 2020
  • джняна йога

Джняна Йога или Как не стать информационным Плюшкиным

Метки: , , , , , , , , , , |

    Как справиться с нарастающим информационным потоком и завоевать статус эксперта в своей области, опираясь на методы корректного мышления и практику Джняна йоги. — Вы думаете, я умный, начитанный человек? — Конечно, ответил Цзи-гонг. — А разве нет? — Совсем нет, сказал Конфуций. — Я просто ухватил одну нить, которая связывает все остальное.       За последние 100 лет скорость транспорта возросла примерно в 102 раз, скорость обработки информации в 106 раз, а систем связи - в 107(1) .     Мы становимся свидетелями и участниками перехода к постиндустриальному обществу, или, как его еще называют, обществу информационному. Социолог Мануэль Кастельс сформулировал один из ключевых признаков постиндустриальной модели социума так: «Знания и информация являются критически важными элементами во всех способах развития... Однако специфическим для информационного способа развития является воздействие знания на само знание как главный источник производительности»(2) .     Иначе говоря, в постиндустриальном обществе главным ресурсом и ценностью становится информация, а в социуме наиболее востребованными становятся специалисты, умеющие корректно и эффективно с ней работать. Успеваем ли мы за этими изменениями? В большинстве своем, увы, нет. Наше отношение к сфере познания продолжает базироваться на установке «быть умным» = «много знать». В памяти сразу встают чудеса эрудиции Александра Друзя, с легкостью отвечающего на вопросы о кавалерах Ордена Пурпурного сердца и знающего на зубок все подвиды шимпанзе. Но при таком подходе сегодня самым умным должен считаться тот, у кого шире канал связи, и кто быстрее умеет вбивать слова в поисковик. Мгновенный доступ к практически любым данным поменял саму суть нашего взаимодействия с информацией, и не учитывать это как минимум неосмотрительно. Так, в конце прошлого века была сформулирована проблема «функциональной неграмотности»: явления, при котором человек, умеющий читать и писать, не способен осмысливать текст, делать выводы

20 02, 2020
  • джняна йога

Джняна йога, или как не стать информационным Плюшкиным

Метки: , , , , , , , , , , , |

    Как справиться с нарастающим информационным потоком и завоевать статус эксперта в своей области, опираясь на методы корректного мышления и практику Джняна йоги. — Вы думаете, я умный, начитанный человек? — Конечно, ответил Цзи-гонг. — А разве нет? — Совсем нет, сказал Конфуций. — Я просто ухватил одну нить, которая связывает все остальное.       За последние 100 лет скорость транспорта возросла примерно в 102 раз, скорость обработки информации в 106 раз, а систем связи - в 107(1) .     Мы становимся свидетелями и участниками перехода к постиндустриальному обществу, или, как его еще называют, обществу информационному. Социолог Мануэль Кастельс сформулировал один из ключевых признаков постиндустриальной модели социума так: «Знания и информация являются критически важными элементами во всех способах развития... Однако специфическим для информационного способа развития является воздействие знания на само знание как главный источник производительности»(2) .     Иначе говоря, в постиндустриальном обществе главным ресурсом и ценностью становится информация, а в социуме наиболее востребованными становятся специалисты, умеющие корректно и эффективно с ней работать. Успеваем ли мы за этими изменениями? В большинстве своем, увы, нет. Наше отношение к сфере познания продолжает базироваться на установке «быть умным» = «много знать». В памяти сразу встают чудеса эрудиции Александра Друзя, с легкостью отвечающего на вопросы о кавалерах Ордена Пурпурного сердца и знающего на зубок все подвиды шимпанзе. Но при таком подходе сегодня самым умным должен считаться тот, у кого шире канал связи, и кто быстрее умеет вбивать слова в поисковик. Мгновенный доступ к практически любым данным поменял саму суть нашего взаимодействия с информацией, и не учитывать это как минимум неосмотрительно. Так, в конце прошлого века была сформулирована проблема «функциональной неграмотности»: явления, при котором человек, умеющий читать и писать, не способен осмысливать текст, делать выводы